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　　滑县教育局成立加强未成年人保护和预防学生犯罪专项治理工作领导小组，建立未成年人保护和预防学生犯罪工作协调机制，把未成年人保护与三零创建、安全生产工作有机结合，形成网格化管理机制。教育局为一级网格，党组书记、局长陈卫民任一级网格网格长，乡镇中心校、局属学校为二级网格，中心校长、局直属学校校长为二级网格长，各学校为三级网格，学校校长为三级网格长。同时各级学校按照工作职责，结合各校实际情况划分内部安全管理网格，年级、班级、岗位逐级明确未成年人保护工作各项职责和任务。

　　全县各中小学校以法治副校长为依托，为校园普法教育提供专业支持。各中小学校利用安全法治课时，在安全生产月、5·12等关键时段，多形式、多渠道进行《安全生产法》《消防法》《宪法》《民法典》等法律法规宣传，同时，在每学期开学前后，集中通过悬挂条幅、张贴标语、印发宣传资料等形式，切实做好《义务教育法》《未成年人保护法》等法律法规和有关控辍保学政策宣传，提高师生学法、知法、守法、用法水平，增强学生的安全意识和自我保护意识，自觉各种不良行为以及违法犯罪的引诱和侵害，营造了良好的普法教育氛围。六、加强心理健康教育。

　　学校实行“倾听1刻钟”行动计划，让每个学生每天与同学、班主任、任课教师或家人有效沟通交流15分钟。结合自我报告、日常观察等方式，有效掌握困扰学生的具体压力源和情绪行为问题，了解学生家庭情况、思想动态和心理状况，有针对性地做好心理研判、心理疏导、日常帮扶和档案建立工作。同时，选聘20名专业教师组建青少年心理健康志愿服务团队，开通心理服务热线。在线倾听来访者心声，及时疏导情绪，缓解学习、生活压力，提供心理支持。热线自开通以来，共接听咨询电线多分钟。志愿者对多起危机热线进行了成功干预，有效化解了心理健康风险。八、开展心理健康测评。

　　要求学校持续对学生开展关爱行动，班主任要经常与学生开展谈心活动，重点关注留守儿童、单亲家庭和有心理障碍“三个清单”学生，全面掌握其思想动态、学习和生活情况，有针对性地做好教育引导、学习帮扶、生活关爱和心理疏导工作。寄宿制学校要主动联系学生父母或监护人，通报学生在校学习生活情况；学校要对重点学生进行个别心理辅导，帮助处理成长和学习中出现的问题和困扰，呵护学生心灵。同时，按照教育部《中小学教育惩戒规则（试行）》的规定，各中小学校要注重规范实施教育惩戒的程序，引导广大教师规范从教行为、把握惩戒尺度，杜绝超标超限行为的发生，义务教育阶段学校不准劝退或开除学生，不得随意使用停课或停学措施，以避免学生因被停课或停学，而产生厌学的情绪，增加辍学的风险。非常感谢您长期以来对教育工作的关心和帮助！希望您继续关注教育、支持教育，为全面滑县教育事业高质量发展多提宝贵意见和建议。